為提升公司中層干部及骨干員工管理技能，3月10日，致遠(yuǎn)建設(shè)2023年度中層干部培訓(xùn)營(yíng)正式開(kāi)班，并于近期組織完成第一期和第二期培訓(xùn)。來(lái)自公司部門(mén)、項(xiàng)目部近50名中層干部及骨干員工參與本次系列培訓(xùn)。

課程伊始，公司總經(jīng)理助理付超對(duì)本次系列培訓(xùn)做開(kāi)班講話(huà)，并對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出以下三點(diǎn)希望和要求：一是放下職場(chǎng)身份，以學(xué)生態(tài)度對(duì)待培訓(xùn)課程，遵守課堂紀(jì)律;二是積極參與培訓(xùn)過(guò)程的討論，多思考多交流，迸發(fā)思想火花;三是學(xué)以致用，將培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到工作中，充分展現(xiàn)培訓(xùn)效果。

第一期培訓(xùn)課程為《高水準(zhǔn)問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)》，由國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)認(rèn)證講師、問(wèn)題分析與決策制定課程授權(quán)培訓(xùn)師楊明宇老師授課。楊明宇首先從問(wèn)題發(fā)生時(shí)常見(jiàn)的思維誤區(qū)及有效解決問(wèn)題的要素出發(fā)，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)的情境分析、造成問(wèn)題的原因分析步驟及流程進(jìn)行講解，并提供了5why法、魚(yú)骨圖法、團(tuán)隊(duì)列名法等系列工具。最后還提供了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題，以及如何對(duì)多個(gè)解決方案進(jìn)行選擇決策的思路。

第二期培訓(xùn)課程為《新生代員工關(guān)系管理培訓(xùn)--激活新生代員工內(nèi)驅(qū)力管理法則》，由AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師、FTT認(rèn)證引導(dǎo)式培訓(xùn)師馬寧老師進(jìn)行授課。馬寧首先對(duì)新生代員工的職場(chǎng)特點(diǎn)、現(xiàn)行管理模式存在的難點(diǎn)等與學(xué)員進(jìn)行了充分的討論，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)自己的管理風(fēng)格進(jìn)行測(cè)試。針對(duì)不同工作能力、工作意愿強(qiáng)度的員工，給出推銷(xiāo)型、參與型、告知型、授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配建議。最后也對(duì)如何做好聆聽(tīng)、提問(wèn)、反饋等環(huán)節(jié)，更好地開(kāi)展賦能型溝通進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

在兩期培訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)員被隨機(jī)分配成六個(gè)小組，大家積極參與組內(nèi)討論、相互分享觀點(diǎn)，不同管理思維模式在這里相互碰撞，產(chǎn)生更多新的火花。此外，大家也結(jié)合案例分析、情景演練對(duì)問(wèn)題分析與解決、情境領(lǐng)導(dǎo)術(shù)、賦能溝通等進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)。

企業(yè)造就人才，人才成就企業(yè)。致遠(yuǎn)建設(shè)始終把人才培養(yǎng)放在重要位置，持續(xù)開(kāi)展系列培訓(xùn)，幫助員工成長(zhǎng)成才，進(jìn)一步激發(fā)人才潛能，提升管理效能，與人才共享發(fā)展成果。